Wie überzeugend reden Sie? Füllen Sie diese Selbsteinschätzung als Rednerin oder Redner aus. Blicken Sie in sich und fragen Sie sich: Rede ich überzeugend vor dem Chef, Kunden oder Kollegen? Überzeugen meine Argumente?

Wie sehen Sie sich selbst? Liegt Ihnen das überzeugende Reden?

Denken Sie an Ihre letzte Rede, Präsentation oder Meeting. Was gelang Ihnen besonders gut, was ging so richtig in die Hose. Auch Redesituationen, die so lala waren, rufen Sie sich dabei noch einmal ins Gedächtnis.
Am Besten gelingt Ihnen die Selbsteinschätzung, wenn Sie sich in diesem Moment von außen betrachten. Vielleicht haben Sie ja auch ein Video oder einen Tonmitschnitt Ihrer letzten Rede. Was gefällt Ihnen an der Person (also Ihnen) am meisten, was gar nicht?

Question Title

* 1. Wenn Sie Menschen von Ihrer Idee überzeugen wollen, bei wem fällt Ihnen das am schwersten?

keinem

Kollegen

Mitarbeitern

Vorgesetzten

Chefs

Kunden

eher im Privaten

Bei wem fällt es Ihnen besonders schwer Ihren eigenen Standpunkt überzeugend vorzutragen? Bitte beschreiben Sie wie es Ihnen dabei geht.

Question Title

* 2. Welche Aspekte beachten Sie in der Vorbereitung auf eine Rede, wenn Sie Menschen überzeugen wollen? (das rhetorische Setting?)

Zuhöreranalyse (Alter, Geschlecht, Vorwissen zum Thema)

Interesse am Thema

Entscheidungsfreiheit (was darf diese Person/Personenkreis entscheiden)

Ort

Zeit

Technik vor Ort

Länge meiner Rede planen

Visualisierungsmöglichkeiten

Was planen Sie sonst besonders im Detail, wenn Sie sich auf eine Rede vorbereiten, die den Fokus hat Menschen zu einer Entscheidung zu bewegen?

Question Title

* 3. Wie schätzen Sie Ihren Vortragsstil ein?

	ja 5	4	3	2	1 nein
War die Sprache klar, einfach und direkt?	War die Sprache klar, einfach und direkt? ja 5	War die Sprache klar, einfach und direkt? 4	War die Sprache klar, einfach und direkt? 3	War die Sprache klar, einfach und direkt? 2	War die Sprache klar, einfach und direkt? 1 nein
War die Sprache farbenfroh? (Verben, Adjektive, Adverbien)	War die Sprache farbenfroh? (Verben, Adjektive, Adverbien) ja 5	War die Sprache farbenfroh? (Verben, Adjektive, Adverbien) 4	War die Sprache farbenfroh? (Verben, Adjektive, Adverbien) 3	War die Sprache farbenfroh? (Verben, Adjektive, Adverbien) 2	War die Sprache farbenfroh? (Verben, Adjektive, Adverbien) 1 nein
War die Grammatik korrekt?	War die Grammatik korrekt? ja 5	War die Grammatik korrekt? 4	War die Grammatik korrekt? 3	War die Grammatik korrekt? 2	War die Grammatik korrekt? 1 nein
War die Aussprache sauber? (Zischlaute, Reden durch die Zähne?)	War die Aussprache sauber? (Zischlaute, Reden durch die Zähne?) ja 5	War die Aussprache sauber? (Zischlaute, Reden durch die Zähne?) 4	War die Aussprache sauber? (Zischlaute, Reden durch die Zähne?) 3	War die Aussprache sauber? (Zischlaute, Reden durch die Zähne?) 2	War die Aussprache sauber? (Zischlaute, Reden durch die Zähne?) 1 nein
War die Rede freigehalten? (kleine Hilfsmittel, aber nicht abgelesen)	War die Rede freigehalten? (kleine Hilfsmittel, aber nicht abgelesen) ja 5	War die Rede freigehalten? (kleine Hilfsmittel, aber nicht abgelesen) 4	War die Rede freigehalten? (kleine Hilfsmittel, aber nicht abgelesen) 3	War die Rede freigehalten? (kleine Hilfsmittel, aber nicht abgelesen) 2	War die Rede freigehalten? (kleine Hilfsmittel, aber nicht abgelesen) 1 nein
Waren die Hilfsmittel (Karteikarten, Prompter) unauffällig?	Waren die Hilfsmittel (Karteikarten, Prompter) unauffällig? ja 5	Waren die Hilfsmittel (Karteikarten, Prompter) unauffällig? 4	Waren die Hilfsmittel (Karteikarten, Prompter) unauffällig? 3	Waren die Hilfsmittel (Karteikarten, Prompter) unauffällig? 2	Waren die Hilfsmittel (Karteikarten, Prompter) unauffällig? 1 nein
Hielt die Rednerin/der Redner Augenkontakt?	Hielt die Rednerin/der Redner Augenkontakt? ja 5	Hielt die Rednerin/der Redner Augenkontakt? 4	Hielt die Rednerin/der Redner Augenkontakt? 3	Hielt die Rednerin/der Redner Augenkontakt? 2	Hielt die Rednerin/der Redner Augenkontakt? 1 nein
Stimmten Körpersprache und Aussagen überein?	Stimmten Körpersprache und Aussagen überein? ja 5	Stimmten Körpersprache und Aussagen überein? 4	Stimmten Körpersprache und Aussagen überein? 3	Stimmten Körpersprache und Aussagen überein? 2	Stimmten Körpersprache und Aussagen überein? 1 nein
Sprach die Rednerin/der Redner ausdrucksvoll? (Betonung, Tempo)	Sprach die Rednerin/der Redner ausdrucksvoll? (Betonung, Tempo) ja 5	Sprach die Rednerin/der Redner ausdrucksvoll? (Betonung, Tempo) 4	Sprach die Rednerin/der Redner ausdrucksvoll? (Betonung, Tempo) 3	Sprach die Rednerin/der Redner ausdrucksvoll? (Betonung, Tempo) 2	Sprach die Rednerin/der Redner ausdrucksvoll? (Betonung, Tempo) 1 nein
War die Lautstärke angemessen?	War die Lautstärke angemessen? ja 5	War die Lautstärke angemessen? 4	War die Lautstärke angemessen? 3	War die Lautstärke angemessen? 2	War die Lautstärke angemessen? 1 nein
Setzte die Rednerin/der Redner angemessene Pausen?	Setzte die Rednerin/der Redner angemessene Pausen? ja 5	Setzte die Rednerin/der Redner angemessene Pausen? 4	Setzte die Rednerin/der Redner angemessene Pausen? 3	Setzte die Rednerin/der Redner angemessene Pausen? 2	Setzte die Rednerin/der Redner angemessene Pausen? 1 nein
Unterstützen Visualisierungen den Inhalt der Rede?	Unterstützen Visualisierungen den Inhalt der Rede? ja 5	Unterstützen Visualisierungen den Inhalt der Rede? 4	Unterstützen Visualisierungen den Inhalt der Rede? 3	Unterstützen Visualisierungen den Inhalt der Rede? 2	Unterstützen Visualisierungen den Inhalt der Rede? 1 nein
Wurden Inhalte überhaupt visualisiert? (Skizzen, Flipcharts, Poster, Ppt)	Wurden Inhalte überhaupt visualisiert? (Skizzen, Flipcharts, Poster, Ppt) ja 5	Wurden Inhalte überhaupt visualisiert? (Skizzen, Flipcharts, Poster, Ppt) 4	Wurden Inhalte überhaupt visualisiert? (Skizzen, Flipcharts, Poster, Ppt) 3	Wurden Inhalte überhaupt visualisiert? (Skizzen, Flipcharts, Poster, Ppt) 2	Wurden Inhalte überhaupt visualisiert? (Skizzen, Flipcharts, Poster, Ppt) 1 nein
War die Rede frei von ablenkendem Verhalten?(Jacke zupfen, Haare/Ring spielen)	War die Rede frei von ablenkendem Verhalten?(Jacke zupfen, Haare/Ring spielen) ja 5	War die Rede frei von ablenkendem Verhalten?(Jacke zupfen, Haare/Ring spielen) 4	War die Rede frei von ablenkendem Verhalten?(Jacke zupfen, Haare/Ring spielen) 3	War die Rede frei von ablenkendem Verhalten?(Jacke zupfen, Haare/Ring spielen) 2	War die Rede frei von ablenkendem Verhalten?(Jacke zupfen, Haare/Ring spielen) 1 nein

Was ist Ihnen besonders gut im Vortrag gelungen?

Question Title

* 4. Wie war der Aufbau und die Struktur der Rede?

	ja 5	4	3	2	1 nein
Nutzte die Rednerin/der Redner einen Ohrenöffner als Redeinstieg? (Kein Anfang mit "Sehr geehrte Damen und Herren..")	Nutzte die Rednerin/der Redner einen Ohrenöffner als Redeinstieg? (Kein Anfang mit "Sehr geehrte Damen und Herren..") ja 5	Nutzte die Rednerin/der Redner einen Ohrenöffner als Redeinstieg? (Kein Anfang mit "Sehr geehrte Damen und Herren..") 4	Nutzte die Rednerin/der Redner einen Ohrenöffner als Redeinstieg? (Kein Anfang mit "Sehr geehrte Damen und Herren..") 3	Nutzte die Rednerin/der Redner einen Ohrenöffner als Redeinstieg? (Kein Anfang mit "Sehr geehrte Damen und Herren..") 2	Nutzte die Rednerin/der Redner einen Ohrenöffner als Redeinstieg? (Kein Anfang mit "Sehr geehrte Damen und Herren..") 1 nein
Bezog sich die Einleitung auf das Hauptthema?	Bezog sich die Einleitung auf das Hauptthema? ja 5	Bezog sich die Einleitung auf das Hauptthema? 4	Bezog sich die Einleitung auf das Hauptthema? 3	Bezog sich die Einleitung auf das Hauptthema? 2	Bezog sich die Einleitung auf das Hauptthema? 1 nein
Bot die Einleitung einen Überblick über die Themen in der Rede?	Bot die Einleitung einen Überblick über die Themen in der Rede? ja 5	Bot die Einleitung einen Überblick über die Themen in der Rede? 4	Bot die Einleitung einen Überblick über die Themen in der Rede? 3	Bot die Einleitung einen Überblick über die Themen in der Rede? 2	Bot die Einleitung einen Überblick über die Themen in der Rede? 1 nein
Hat die Rednerin/der Redner Hauptargumente klar herausgearbeitet?	Hat die Rednerin/der Redner Hauptargumente klar herausgearbeitet? ja 5	Hat die Rednerin/der Redner Hauptargumente klar herausgearbeitet? 4	Hat die Rednerin/der Redner Hauptargumente klar herausgearbeitet? 3	Hat die Rednerin/der Redner Hauptargumente klar herausgearbeitet? 2	Hat die Rednerin/der Redner Hauptargumente klar herausgearbeitet? 1 nein
Wurden Argumente begründet?	Wurden Argumente begründet? ja 5	Wurden Argumente begründet? 4	Wurden Argumente begründet? 3	Wurden Argumente begründet? 2	Wurden Argumente begründet? 1 nein
Wurden unterschiedliche Argumentationstypen eingesetzt? (Vergleich, Progronosen, Zitate, Fakten, Zahlen, Gesetze, Statistiken, Gemeinplätze)	Wurden unterschiedliche Argumentationstypen eingesetzt? (Vergleich, Progronosen, Zitate, Fakten, Zahlen, Gesetze, Statistiken, Gemeinplätze) ja 5	Wurden unterschiedliche Argumentationstypen eingesetzt? (Vergleich, Progronosen, Zitate, Fakten, Zahlen, Gesetze, Statistiken, Gemeinplätze) 4	Wurden unterschiedliche Argumentationstypen eingesetzt? (Vergleich, Progronosen, Zitate, Fakten, Zahlen, Gesetze, Statistiken, Gemeinplätze) 3	Wurden unterschiedliche Argumentationstypen eingesetzt? (Vergleich, Progronosen, Zitate, Fakten, Zahlen, Gesetze, Statistiken, Gemeinplätze) 2	Wurden unterschiedliche Argumentationstypen eingesetzt? (Vergleich, Progronosen, Zitate, Fakten, Zahlen, Gesetze, Statistiken, Gemeinplätze) 1 nein
Wurden Gegenargumente aufgegriffen?	Wurden Gegenargumente aufgegriffen? ja 5	Wurden Gegenargumente aufgegriffen? 4	Wurden Gegenargumente aufgegriffen? 3	Wurden Gegenargumente aufgegriffen? 2	Wurden Gegenargumente aufgegriffen? 1 nein
Wurden Gegenargumente widerlegt?	Wurden Gegenargumente widerlegt? ja 5	Wurden Gegenargumente widerlegt? 4	Wurden Gegenargumente widerlegt? 3	Wurden Gegenargumente widerlegt? 2	Wurden Gegenargumente widerlegt? 1 nein
Wurder der Nutzen für die Hörer klar herausgearbeitet?	Wurder der Nutzen für die Hörer klar herausgearbeitet? ja 5	Wurder der Nutzen für die Hörer klar herausgearbeitet? 4	Wurder der Nutzen für die Hörer klar herausgearbeitet? 3	Wurder der Nutzen für die Hörer klar herausgearbeitet? 2	Wurder der Nutzen für die Hörer klar herausgearbeitet? 1 nein
Nutzte die Rednerin/der Redner Wegweiser in der Rede? (Erstens, zweitens, Kommen wir nun zu...)	Nutzte die Rednerin/der Redner Wegweiser in der Rede? (Erstens, zweitens, Kommen wir nun zu...) ja 5	Nutzte die Rednerin/der Redner Wegweiser in der Rede? (Erstens, zweitens, Kommen wir nun zu...) 4	Nutzte die Rednerin/der Redner Wegweiser in der Rede? (Erstens, zweitens, Kommen wir nun zu...) 3	Nutzte die Rednerin/der Redner Wegweiser in der Rede? (Erstens, zweitens, Kommen wir nun zu...) 2	Nutzte die Rednerin/der Redner Wegweiser in der Rede? (Erstens, zweitens, Kommen wir nun zu...) 1 nein
Gab es eine Zusammenfassung der wichtigsten Argumente?	Gab es eine Zusammenfassung der wichtigsten Argumente? ja 5	Gab es eine Zusammenfassung der wichtigsten Argumente? 4	Gab es eine Zusammenfassung der wichtigsten Argumente? 3	Gab es eine Zusammenfassung der wichtigsten Argumente? 2	Gab es eine Zusammenfassung der wichtigsten Argumente? 1 nein
Haben Sie im letzten Satz etwas anderes gesagt als: "Danke für Ihre Aufmerksamkeit" etc	Haben Sie im letzten Satz etwas anderes gesagt als: "Danke für Ihre Aufmerksamkeit" etc ja 5	Haben Sie im letzten Satz etwas anderes gesagt als: "Danke für Ihre Aufmerksamkeit" etc 4	Haben Sie im letzten Satz etwas anderes gesagt als: "Danke für Ihre Aufmerksamkeit" etc 3	Haben Sie im letzten Satz etwas anderes gesagt als: "Danke für Ihre Aufmerksamkeit" etc 2	Haben Sie im letzten Satz etwas anderes gesagt als: "Danke für Ihre Aufmerksamkeit" etc 1 nein
Ermutigte der Schlusssatz zu einer Entscheidung?	Ermutigte der Schlusssatz zu einer Entscheidung? ja 5	Ermutigte der Schlusssatz zu einer Entscheidung? 4	Ermutigte der Schlusssatz zu einer Entscheidung? 3	Ermutigte der Schlusssatz zu einer Entscheidung? 2	Ermutigte der Schlusssatz zu einer Entscheidung? 1 nein

Was ist Ihnen besonders gut im Vortrag gelungen?

Question Title

* 5. Wie intensiv beschäftigte sich die Rednerin/der Redner mit den Hintergrundinformationen?

	ja 5	4	3	2	1 nein
War es für die Zuhörer ein wichtiges Thema?	War es für die Zuhörer ein wichtiges Thema? ja 5	War es für die Zuhörer ein wichtiges Thema? 4	War es für die Zuhörer ein wichtiges Thema? 3	War es für die Zuhörer ein wichtiges Thema? 2	War es für die Zuhörer ein wichtiges Thema? 1 nein
Hat sich die Rednerin/der Redner intensiv mit dem Thema auseinander gesetzt?	Hat sich die Rednerin/der Redner intensiv mit dem Thema auseinander gesetzt? ja 5	Hat sich die Rednerin/der Redner intensiv mit dem Thema auseinander gesetzt? 4	Hat sich die Rednerin/der Redner intensiv mit dem Thema auseinander gesetzt? 3	Hat sich die Rednerin/der Redner intensiv mit dem Thema auseinander gesetzt? 2	Hat sich die Rednerin/der Redner intensiv mit dem Thema auseinander gesetzt? 1 nein
Illustrierten Beispiele und Erzählungen die Thematik? (nicht zu viel, nicht zu wenig)	Illustrierten Beispiele und Erzählungen die Thematik? (nicht zu viel, nicht zu wenig) ja 5	Illustrierten Beispiele und Erzählungen die Thematik? (nicht zu viel, nicht zu wenig) 4	Illustrierten Beispiele und Erzählungen die Thematik? (nicht zu viel, nicht zu wenig) 3	Illustrierten Beispiele und Erzählungen die Thematik? (nicht zu viel, nicht zu wenig) 2	Illustrierten Beispiele und Erzählungen die Thematik? (nicht zu viel, nicht zu wenig) 1 nein
Bezog die Rednerin/der Redner eindeutig Stellung und positioniert sich?	Bezog die Rednerin/der Redner eindeutig Stellung und positioniert sich? ja 5	Bezog die Rednerin/der Redner eindeutig Stellung und positioniert sich? 4	Bezog die Rednerin/der Redner eindeutig Stellung und positioniert sich? 3	Bezog die Rednerin/der Redner eindeutig Stellung und positioniert sich? 2	Bezog die Rednerin/der Redner eindeutig Stellung und positioniert sich? 1 nein
War die Argumentation leicht zu verfolgen?	War die Argumentation leicht zu verfolgen? ja 5	War die Argumentation leicht zu verfolgen? 4	War die Argumentation leicht zu verfolgen? 3	War die Argumentation leicht zu verfolgen? 2	War die Argumentation leicht zu verfolgen? 1 nein
Hielt die Rednerin/der Redner sich strickt an das Hauptthema oder wich sie/er ab?	Hielt die Rednerin/der Redner sich strickt an das Hauptthema oder wich sie/er ab? ja 5	Hielt die Rednerin/der Redner sich strickt an das Hauptthema oder wich sie/er ab? 4	Hielt die Rednerin/der Redner sich strickt an das Hauptthema oder wich sie/er ab? 3	Hielt die Rednerin/der Redner sich strickt an das Hauptthema oder wich sie/er ab? 2	Hielt die Rednerin/der Redner sich strickt an das Hauptthema oder wich sie/er ab? 1 nein
Bot die Rede ausreichend Informationen um eine Entscheidung zu treffen?	Bot die Rede ausreichend Informationen um eine Entscheidung zu treffen? ja 5	Bot die Rede ausreichend Informationen um eine Entscheidung zu treffen? 4	Bot die Rede ausreichend Informationen um eine Entscheidung zu treffen? 3	Bot die Rede ausreichend Informationen um eine Entscheidung zu treffen? 2	Bot die Rede ausreichend Informationen um eine Entscheidung zu treffen? 1 nein

Wie gut gelingt es Ihnen Hintergrundinformaiton unterhaltsam und spannend aufzubereiten?

Question Title

* 6. Welchen allgemeinen Eindruck haben Sie von sich als Rednerin/Redner?

	ja 5	4	3	2	1 nein
Haben Sie sich der Thematik hingegeben? (Waren Sie mit vollem Herzen dabei?)	Haben Sie sich der Thematik hingegeben? (Waren Sie mit vollem Herzen dabei?) ja 5	Haben Sie sich der Thematik hingegeben? (Waren Sie mit vollem Herzen dabei?) 4	Haben Sie sich der Thematik hingegeben? (Waren Sie mit vollem Herzen dabei?) 3	Haben Sie sich der Thematik hingegeben? (Waren Sie mit vollem Herzen dabei?) 2	Haben Sie sich der Thematik hingegeben? (Waren Sie mit vollem Herzen dabei?) 1 nein
Haben Sie den richtigen Augenblick gewählt, um Ihre Rede zu halten?	Haben Sie den richtigen Augenblick gewählt, um Ihre Rede zu halten? ja 5	Haben Sie den richtigen Augenblick gewählt, um Ihre Rede zu halten? 4	Haben Sie den richtigen Augenblick gewählt, um Ihre Rede zu halten? 3	Haben Sie den richtigen Augenblick gewählt, um Ihre Rede zu halten? 2	Haben Sie den richtigen Augenblick gewählt, um Ihre Rede zu halten? 1 nein
Haben Sie den richtigen Ansprechpartner angesprochen?	Haben Sie den richtigen Ansprechpartner angesprochen? ja 5	Haben Sie den richtigen Ansprechpartner angesprochen? 4	Haben Sie den richtigen Ansprechpartner angesprochen? 3	Haben Sie den richtigen Ansprechpartner angesprochen? 2	Haben Sie den richtigen Ansprechpartner angesprochen? 1 nein
Haben Sie Reaktionen bei Ihren Zuhörern registriert?	Haben Sie Reaktionen bei Ihren Zuhörern registriert? ja 5	Haben Sie Reaktionen bei Ihren Zuhörern registriert? 4	Haben Sie Reaktionen bei Ihren Zuhörern registriert? 3	Haben Sie Reaktionen bei Ihren Zuhörern registriert? 2	Haben Sie Reaktionen bei Ihren Zuhörern registriert? 1 nein
Haben Sie den Anlasst der Rede klar herausgearbeitet?	Haben Sie den Anlasst der Rede klar herausgearbeitet? ja 5	Haben Sie den Anlasst der Rede klar herausgearbeitet? 4	Haben Sie den Anlasst der Rede klar herausgearbeitet? 3	Haben Sie den Anlasst der Rede klar herausgearbeitet? 2	Haben Sie den Anlasst der Rede klar herausgearbeitet? 1 nein
Haben Sie Ihre Empfehlung für eine Entscheidung klar herausgearbeitet?	Haben Sie Ihre Empfehlung für eine Entscheidung klar herausgearbeitet? ja 5	Haben Sie Ihre Empfehlung für eine Entscheidung klar herausgearbeitet? 4	Haben Sie Ihre Empfehlung für eine Entscheidung klar herausgearbeitet? 3	Haben Sie Ihre Empfehlung für eine Entscheidung klar herausgearbeitet? 2	Haben Sie Ihre Empfehlung für eine Entscheidung klar herausgearbeitet? 1 nein
Sind Sie mit Ihrer Redefertigkeit in dieser Rede zufrieden?	Sind Sie mit Ihrer Redefertigkeit in dieser Rede zufrieden? ja 5	Sind Sie mit Ihrer Redefertigkeit in dieser Rede zufrieden? 4	Sind Sie mit Ihrer Redefertigkeit in dieser Rede zufrieden? 3	Sind Sie mit Ihrer Redefertigkeit in dieser Rede zufrieden? 2	Sind Sie mit Ihrer Redefertigkeit in dieser Rede zufrieden? 1 nein

Was würden Sie anders machen, wenn Sie die gleiche Thematik noch einmal anbringen?

Question Title

* 7. Welchen Nutzen sehen Sie für sich selbst, wenn Sie überzeugend vor anderen Menschen reden können?

Stellung beziehen

meinen Standpunkt darlegen und begründen

andere auf meine Seite ziehen

Veränderung in anderen auslösen (Meinung, Einstellung oder Verhalten ändern)

eine Entscheidung in meinem Sinne voranzutreiben

als Fachkraft wahrgenommen zu werden

meine Expertise nach außen zu tragen

andere für mein Thema zu begeistern

Vorgesetzen/Kunden eine Entscheidung leicht zu machen

Beschreiben Sie in eigenen Worten, was es für Sie bedeutet überzeugend vor anderen zu reden.

Question Title

* 8. Verraten Sie bitte etwas über sich, damit wir Ihre Antworten gemeinsam besser einordnen können.

weiblich

männlich

anderes

Question Title

* 9. In welcher berulichen Situation befinden Sie sich?

Auzubi

Studierende

Arbeitssuchend

Arbeiter

Angestellte

Beamte

Führungskraft

Unternehmer

Selbständig Tätig

Rentner

Question Title

* 10. Nun haben Sie in sich gehört. Lassen Sie uns nun gemeinsam darüber sprechen. Überzeugend reden lässt sich erlernen, gerne unterstütze ich Sie dabei herauszufinden, wie Sie überzeugend vor anderen sprechen.

Damit ich Ihnen Ihren Reflexiongsbogen sowie eine kleine Einschätzung mit 3 Ideen zu senden kann, notieren Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen sowie Ihre E-Mailadresse in dieses Feld. Ich melde mich dann bei Ihnen. Für eine ausführliche gemeinsame Auswertung nutze ich auch gerne Skype (jtormager).