Widerstand kann unterschiedliche Formen annehmen: Er kann als partizipative Praxis eine wichtige Grundlage demokratischer Gesellschaften darstellen, aber auch destruktive Züge tragen und herausfordernd für Lehrende sein. Wir sind Jeannine Wintzer (Universität Bern) und Nora Küttel (Universität Bremen) und mit dieser Erhebung möchten wir Ihre Erfahrungen mit destruktivem studentischen Widerstand in der Hochschullehre wie etwa Unhöflichkeit, respektloses Verhalten, offene Konfrontation, passive Opposition, diskursive Untergrabung sowie affektive Dynamiken erfassen. Zudem möchten wir Ihre Strategien im Umgang mit destruktivem studentischen Widerstand in der Hochschullehre erheben. Die Teilnahme an der Umfrage ist freiwillig und anonym. Ihre Angaben werden ausschließlich zu wissenschaftlichen Zwecken verwendet und streng vertraulich behandelt. Mit einem Klick auf „Weiter“ erklären Sie sich mit der Teilnahme unter diesen Bedingungen einverstanden.

Mit dieser Umfrage verbinden wir die Hoffnung, dass Ihre Perspektiven und Erfahrungen dazu beitragen, das Thema sichtbarer zu machen, Diskussionen über die Frage „Wie wollen wir gemeinsam Universität (er)leben?“ anzuregen und anderen Lehrenden Orientierung sowie Unterstützung zu bieten.

Wir danken Ihnen herzlich für Ihre Teilnahme.